Wo sich KI besonders lohnt

1. Mehrwert für Schülerinnen und Schüler sowie Lernende
2. Entlastung für Lehrpersonen
3. Bereicherung der Unterrichtsmethodik

KI kann Lehren und Lernen auf vielfältige Weise unterstützen. Doch wer einen KI-Chatbot ohne klares Konzept einsetzt, erreicht oft nicht das gewünschte Ziel. Schülern fehlt es häufig an Anleitung und Wissen, um effektiv zu lernen und fehlerhafte Ergebnisse richtig einzuschätzen. 

Erfolg stellt sich ein, wenn KI gezielt bestimmte Rollen übernimmt. Am besten erstellt man dazu im KI-Tool einen „KI-Assistenten“. Dort legt man fest, nach welchen Regeln er agieren soll. Wertvoll ist, dass sich geprüfte Dokumente als Wissensbasis oder Referenz hinzufügen lassen (siehe Unterkapitel „KI-Assistenten“).

Weitere Rollen für KI:

KI-Coach, Herausfordererin und Reflektor: Schärft Denken durch Reflexion, Kritik und Selbstbewertung. Eine KI, die nicht einfach antwortet, sondern zurückfragt, widerspricht und spiegelt – auf zwei Ebenen:

1. Metakognitiv: Sie regt an, das eigene Lernen und Denken zu beobachten und zu bewerten. Wie bist du auf diese Antwort gekommen? Was weisst du wirklich – und was glaubst du nur zu wissen?
2. Analytisch: Sie fordert Positionen heraus durch Gegenargumente, Perspektivwechsel und Bias-Checks. Welche Annahmen stecken dahinter? Was spricht dagegen?

KI-Schülerinnen/Schüler/Peer: Wissen festigen durch Erklären und Unterrichten
Die KI schlüpft in die Rolle einer lernenden Person (Peer) – neugierig, manchmal verwirrt. Die Schülerinnen und Schüler übernehmen die Expertenrolle: Sie erklären, vereinfachen, korrigieren.

Hintergrund: Wer etwas erklären muss, merkt sofort, wo das eigene Verständnis noch lückenhaft ist (Lernen durch Lehren). Die KI stellt naive oder gezielte Fragen und macht bewusst Fehler, die bei einem Thema oft vorkommen (u.a. Fehlkonzepte). Die KI signalisiert, ob sie die Erklärung verstanden hat – so merken Schülerinnen und Schüler selbst, wie klar und vollständig ihr Wissen wirklich ist.

KI-Teammitglied/Kollaborateurin: Arbeitet in Projekten und Gruppenarbeiten als weiteres “Mitglied” mit. Sie ergänzt Schülerbeiträge und simuliert Gruppenarbeit in Echtzeit.

KI-Simulatorin: Bietet sichere Übungsszenarien wie Rollenspiele (z.B. Verhandlungssituationen), technische Situationen (z.B. Umgang mit gefährlichen Geräten oder Versuche in der Biologie) oder historische Quests (interaktive Lernabenteuer) für praxisnahes Lernen. Zentral ist, dass Lernende sofort die Konsequenzen ihrer Entscheidungen erleben - in einem geschützten Rahmen.

Hinweis:

Lehrpersonen können einfach eigene Fach-Tutoren (KI-Assistenten) erstellen und dort eigene Notizen, Skripte und Dokumente aller Art hochladen. So bekommen die Schülerinnen und Schüler den Stoff kontextualisiert und individuell erklärt. Die KI hält sich dann an die didaktischen Vorgaben und diese Inhalte. So ist das Risiko des Halluzinierens sehr stark eingegrenzt.

Hier ein kurzes Tutorial-Video des DLH, wie man in Fobizz eigene KI-Assistenten erstellen und mit den Schülerinnen und Schüler bzw. Lernenden teilen kann: Link.

Genauere Informationen zu den Rollen Tutorin, Lernpartnerin und Ideengeberin

KI als Tutorin

• Die KI ergänzt die Lehrperson: Sie erklärt Inhalte geduldig, systematisch und individuell, bis die Schülerinnen und Schüler den Stoff wirklich verstehen. Anschliessend üben sie mit einer Lernpartnerin-KI.
• Sie erklärt auf vielfältige Weise: variiert und vereinfacht Texte, liefert Beispiele, Bilder, Infografiken und Vergleiche. 
• Sie reduziert Komplexität, etwa nach der Regel: „Erkläre es einem Zehnjährigen.“
• Die KI motiviert mit massgeschneiderten Tipps zum Lernprozess, zur Strukturierung und zur Selbstorganisation.
• Hierarchisch steht sie über den Schülerinnen und Schülern bzw. Lernenden: Sie weiss mehr, erklärt klarer – wie eine Assistentin oder ein PH-Student. 
• Durch Textkorrekturen nach vorgegebenen Kriterien und das Transkribieren von Tondateien arbeiten Lernende deutlich eigenständiger. Das spart Zeit und ermöglicht tiefere Diskussionen.
• Im Sprachunterricht agiert die KI wie eine Muttersprachlerin.
• KI-Tutoren bieten oft auch die Möglichkeit der Spracheingabe anstatt Texteingabe: Dies verhindert hemmende Rechtschreibfehler und spart Zeit. Audiobasiertes Lernen weckt Emotionen und bietet jederzeit authentisches Kommunikationstraining.

KI als Lernpartnerin

• vertieft und festigt das Verständnis 
• erklärt Aufgaben Schritt für Schritt, ohne Lösungen vorwegzunehmen – agiert als gleichwertige Partnerin, nicht als allwissende Lehrperson. 
• gibt direktes Feedback, deckt Denkfehler auf und liefert gezielte Impulse für den nächsten Schritt. 
• Automatisiertes, qualifiziertes Feedback zu Leistungsüberprüfungen ermöglicht häufigeres Üben. Das steigert die Motivation und gibt sofort Orientierung im Lernprozess. Lehrpersonen können die Beurteilungskriterien und Rubrics selber festlegen. 
• eignet sich ideal für kollaboratives und simulationsbasiertes Lernen: Lernende kommunizieren und entscheiden in einem geschützten Rahmen 
• macht Fortschritte sichtbar 
• ermutigt, Inhalte anderen zu erklären – eine nachweislich effektive Lernmethode 
• Mit Sprach-Bots lassen sich Fremdsprachendialoge üben und die Aussprache gezielt verbessern.

KI als Ideengeberin

• durchbricht Schreibblockaden und gibt Starthilfe bei leeren weissen Blättern
• regt „Thinking out of the Box" an und öffnet neue Perspektiven
• generiert alternative Ideen, Fragestellungen und Zugänge
• unterstützt Brainstorming und Entwurfsphasen – ideal für Projektarbeiten und Maturaarbeiten
• liefert kreative Impulse, ohne Qualitätsbewertung zu ersetzen

KI kann Lehrpersonen spürbar entlasten – von der Unterrichtsvorbereitung bis zur Administration. Die folgenden Bereiche zeigen, wo der Einsatz konkret Zeit spart und pädagogische Freiräume schafft:

• Recherche und Informationen verarbeiten: Breites, schnelles Recherchieren. Lange Texte und viele Dokumente fasst KI in einem Zug zusammen, Sprache wandelt sie in Text um. Schülerdaten analysiert sie schnell und präzise.
• Materialien erstellen: Arbeitsblätter, Folien, Notentabellen oder Übersetzungen u.a.m. entstehen schnell. Mit Versionshistorie lassen sich Dokumente im Team teilen.
• Unterricht vorbereiten: Die KI agiert als kreativer Sparringspartner für das "Ideen-Pingpong" und als Assistentin für die Lektionsplanung. Sie liefert Gestaltungsvorschläge und unterstützt bei der Binnendifferenzierung. KI liefert Ideen, plant und passt Inhalte an unterschiedliche Schülerniveaus an.
• KI-Tutoren für die Klasse: Lehrpersonen definieren fachbezogene Chatbots, die alle Lernende kontrolliert anleiten und rund um die Uhr Feedback geben. Diese Tutoren lassen sich im Kollegium teilen, um Doppelspurigkeiten zu vermeiden.
• Prüfungen und Übungen erstellen: Prüfungen, Übungen mit verschiedensten Aufgabentypen und Quizze werden schnell erstellt und individuell angepasst.
• Korrekturen und Feedback: KI schlägt differenzierte Noten gemäss eigenen Kriterien (Rubrics) vor. Sie begründet diese nachvollziehbar und unterstützt Lehrpersonen dabei, Schülerinnen und Schülern konstruktives, lernwirksames Feedback zu geben – schnell und konsistent.
• Lernverhalten analysieren: KI wertet digitale Spuren aus (z.B. Klickmuster) und zeigt Muster für bessere Planung.
• Administrative Entlastung: Automatisierte Kommunikation mit Eltern oder Behörden sowie die Hilfe bei Routineaufgaben schaffen wertvolle pädagogische Freiräume.

• Entwicklung bestehender Aufgaben und neue Aufgabentypen einsetzen: KI kann bestehende Aufgaben optimieren oder anpassen. Sie erzeugt kreative Typen wie interaktive Lernabenteuer (Quests) oder Chat-Debatten. Das Umsetzen von verschiedensten Aufgabentypen geschieht schnell und in guter Qualität.
• Peer Learning: Schülerinnen und Schüler generieren mit KI Texte oder Visualisierungen, um ihren Peers Inhalte zu vermitteln. Dabei erarbeiten sie sich gleichzeitig ein Verständnis für Mediendidaktik und Qualitätskriterien.
• Binnendifferenzierung: KI erstellt in Sekunden verschieden schwierige Lernmaterialien. Als KI-Tutorin passt sie Aufgaben automatisch an das Level jedes Schülers, jeder Schülerin an, basierend auf Tests oder Antworten, sodass alle parallel lernen können. 
• Simulationen: Lernende spielen KI-gestützte Rollenspiele (z.B. Kundengespräche, politische Debatten oder Mathematik-Szenarien) – das fördert sicheres Praxislernen.
• Formative Checks: Ständiges Feedback durch selbstgestaltete, qualitätsgesicherte KI-Assistenten, stets angepasst an Lernfortschritte.