03.06.2026 Was wäre, wenn KI den Unterricht persönlicher und dialogischer machen würde – statt oberflächlicher? Wenn KI als Tutorin, Sparringpartnerin, Resonanzraum oder Lektorin agiert, können Lernprozesse vertieft und dialogischer werden. Der Schlüssel liegt in der Haltung: KI als Denkwerkzeug, nicht als Denkersatz. Beispiele aus dem Studium Pflege HF zeigen, wie man diese Rollen nutzt.
Input: Marcel Weber, dipl. Pflegefachmann und Dozent Pflege HF, ZAG Winterthur
Moderation: Madelaine Wetli, Team Denken mit KI
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