Stand November 2025

Ziel

Mathe Ninja unterstützt den Mathematikunterricht an der BMS mit klar strukturierten, qualitativ hochwertigen Lernvideos. Die Videos sind speziell auf die schweizerisch korrekte Notation sowie den Rahmenlehrplan, die Anforderungen und die Zeitvorgaben der BMS abgestimmt, eignen sich jedoch auch für andere Bildungsgänge verwendet. Das Angebot soll: 

• den Schüler:innen/Lernenden selbstständiges, tempoangepasstes Lernen ermöglichen 

• komplexe Lösungswege klar und verständlich erklären 

• Theorie prägnant und sprachlich korrekt darstellen 

• Animationen und Visualisierungen sinnvoll einsetzen

• sowohl Arbeiten mit als auch ohne Taschenrechner vermitteln 

• adaptives und autodidaktisches Lernen fördern und 

• den Unterricht an allen deutschsprachigen BMS – wie auch Gymnasien insbesondere im Kanton Zürich – unterstützen

Produkt

Mathe Ninja besteht aus einer Lernhomepage mit über 330 Lernvideos zur BMS-Mathematik (mit optional verlinkten PDFs). Dazu die Essenz eines Impulsworkshops zum Projekt von April 2023.

Nutzung

Lehrpersonen können Mathe Ninja flexibel im Unterricht einsetzen: 

Bereitstellung der Videos 

• Direkt via YouTube-Link oder Lernhomepage an die Schüler:innen/Lernenden 

• Eingebettet in Moodle, OneNote, Teams oder andere digitale Lernumgebungen 

• Verlinkt in Word-, PDF- oder anderen Unterrichtsdokumenten 

Unterrichtsszenarien 

• Einführung neuer Themen: Schüler:innen/Lernende schauen das Video vorab oder im Unterricht. 

• Übungsphasen: Videos unterstützen dienen als Unterstützung bei individuellen Aufgaben. 

• Lernjournal: Schüler:innen/Lernende dokumentieren Inhalte, Lernfortschritte und Reflexionen. Lehrpersonen lesen, kommentieren und bewerten die Einträge. 

• Hausaufgaben: Videos zurals Vorbereitung oder Vertiefung. 

• Förderung: Ideal zum Besonders geeignet für selbstständigens Wiederholen und Nacharbeiten.

Gamification im Unterricht 

• Punktvergabee für nachvollziehbare Lese- oder Lernleistungen vergeben. 

• Auch kleine oder weniger gelungene Beiträge werden belohnt (keine Minuspunkte). 

• Lehrperson pflegt eine Highscore-Tabelle und nutzt sie gezielt zur Motivation. 

Ursprüngliche Projektbeschreibung

Videos gäbe es auf Youtube genug. Doch für die Schülerinnen und Schüler (SuS) führt dies zu einer unbefriedigenden Such-Odyssee (Doppelbelastung) mit vielen Werbepausen.

Für die Lehrpersonen ist das Suchen in Youtube oft auch unbefriedigend, denn viele Notationen entsprechen weder den schweizerischen Normen, noch ist der Schwierigkeitsgrad auf eine BMS, deren Rahmenlehrplan und deren zeitliche Begrenzung abgestimmt.

Die im Rahmen dieses Projekts erstellten Videos haben folgenden Fokus:

• qualitativ hochwertige Videos, abgestimmt auf den BMS-Mathematik-Unterricht
• große Abdeckung des Lehrplans
• Erklärung komplexer, langer Lösungswege oder für Standardvorgehen/ Rezepte
• Ergänzung von Animationen und Visualisierungen
• ohne und mit Taschenrechner-Anwendung
• prägnante Darlegung der Theorie
• sprachliche Korrektheit, präzise Ausdrucksweise
• autodidaktisches Lernen
• adaptives Lernen
• Schwierigkeitsgrad auf BMS abgestimmt
• Einsatz in diversen Unterrichtsszenarien und in allen deutschsprachigen BMS (insb. Kanton Zürich)